最近，教育部表示，#禁止幼儿园提前教拼音#等小学课程，小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为的，将视具体情节追究校长和有关教师的责任。
此《通知》一出，迅速刷屏家长朋友圈，登顶热搜榜，引发热议。
面对这个#禁止#爸妈们怎么看呢？欢迎在评论中留下您的看法~
网友评论：
小嘎巴豆：现在一年级开学不到一个月就要把拼音那些全部学会，不提前学小孩子一下子怎么接受的了，不从实际情况出发
YuLiting-皛孨：多年前在幼儿园关押到下午七点学拼音，现在想想都还有点恐怖
Marcooooooooooool：可拉倒吧，不会一百以内加减法小学都不收，都是被逼出来的
kelly：又搞这种一刀切！真调查过吗？现在幼儿园早不教这些了，都让私立的学前班教了，孩子要是不上学前班，上小学根本跟不上，因为小学也不教这些了！！！现在幼儿园大班还有几个孩子上？都跑去上学前班了！
用户：教育部禁止的东西很多我很赞成，问题是落实的有几个？
小路与泉水：中国畸形的教育形态。幼儿园上小学课程，小学上中学课程，中学上大学课程，大学回过头学基本礼仪，怎么做人。本末倒置，该是正本清源的时候到了。
“小O都会读汉字了”、“小L都会算两位数的加法了”、“小M英语都会说了”......，听到这样的话，即使你认为“孩子还是应该玩耍”，也禁不住开始担心，“我家的孩子没问题吧”。一股焦虑直冲大脑！恨不得把正在睡觉的孩子揪起来，开始追逐。
现在很多幼小衔接机构号称“如果不提前学习，孩子们上小学根本跟不上”，再加上妈妈间聊天，很多妈妈的这份不安立刻升级放大倍！之前自己一直坚定的快乐育儿法立刻被焦虑覆盖，抛之脑后，慌乱了阵脚。
过早教育，真的有用吗？
一起来看教育心理学中的一个著名的实验——“双生子爬梯实验”。一位叫做格赛尔的美国心理学家研究记录了双胞胎在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。
图片源于网络
格赛尔选择了条件非常相似的一对双胞胎。让其中一个在出生后的第48周开始15分钟学习爬楼梯。在历经无数次的跌倒、哭闹、爬起的过程后，这个孩子终于在第6周的时候（既出生第54周）能够自己独立爬楼梯了。
在第52周的时候，格赛尔开始让双胞胎中的另一个练习爬楼梯，这时候弟弟腿部肌肉也比哥哥刚开始练的时候要发达很多。
结果，在同样的训练强度和内容下，弟弟只用了两周（即出生第54周）就能独立爬楼梯了，且比哥哥爬得更快更稳。
这对双胞胎，一个是从48周开始学习爬楼梯，另一个是从52周开始学习爬楼梯。但两个人却不谋而合地在54周学会爬楼梯。
为了验证结论的准确性，格赛尔找了上百对双生子，反复地做了上百个对比试验。结果，他发现不管双胞胎的人种、性别是怎样的，都不会影响这个实验的结果——
即孩子出生在52周左右的时候，学习爬楼梯的效果最好，只需花费很短的时间就能达训练效果。
图片源于网络
之后，格赛尔又对其他年龄段的孩子在不同领域的学习做了实验。在多次实验中，他发现不管识字、穿衣、做算术题、甚至是社交学习，都存在着黄金教育时段。
基于实验的结果，格赛尔认为个体的发展取决于成熟，成熟是推动孩子发展的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展与变化。
简单地说，就是孩子如果学东西很慢，那多半是因为身体条件不具备。
孩子在身体条件成熟之前，处于学习的准备状态，只有准备好了，他才具备了学习的条件，学习就会发生。
也许，有些人会认为爬梯实验只不过是一个实验而已，但爬梯实验中的结论确确实实在我们的生活存在着。过早的训练和循序渐进训练一样，最终都能够达到理想的要求，但需要花费更多的时间、付出更大的努力。更要紧的是，需要引起家长重视的，是这种训练和学习，可能因为成效微小，挫败了自信心，而使孩子产生厌学的情绪，不利于他们学习的可持续发展。
很多急于过早地进行训练，其实是劳而无功的，因为所带来的弊病甚至会跟随孩子一生。
每个人在不同阶段有不同的学习任务，除了极个别的超常孩子（平均是一千人中有三个左右），绝大多数孩子要想人为地提前完成，往往是“欲速则不达”。
教育是慢的艺术，也是等待的艺术，允许孩子慢慢来，慢慢成长，这是常识。如果我们急功近利，心急火燎，拔苗助长，竭泽而渔，对孩子实施过度的教育，过早地给孩子加重学习任务，特别是将“幼儿教育小学化，小学教育初中化，初中教育高中化，高中教育大学化”，则只能将孩子葬送在起跑线上。
人生不是短跑，也不是中长跑，而是一场马拉松——马拉松从来没有人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。孩子的成长是一场不必抢跑的马拉松。
最好的教育是陪着孩子一起成长
教育学家卢梭曾提出过一个大胆的教育法则，就是在孩子的早期学习上“不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。”
家长的陪伴比学习知识更加重要。那些会影响孩子一辈子的学习能力和学习品质，都将在我们的陪伴中逐渐发芽成长。
孩子成长需要我们陪伴，但不需要我们过多地干预；需要我们呵护，但不需要我们一味地溺爱；需要我们引导，但不需要我们越俎代庖地去替他们做人生规划，这也是常识。
然而我们总是怕孩子摔倒，这可能正是孩子在成人后摔倒了，再也爬不起来的原因。我们总担心孩子未来人生不幸福，这恰恰是孩子们未来人生不幸福的真正原因。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
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